多措并举求实效，沪校园营造安全用眼环境

晨报记者 袁征

日前，教育部部署教育系统疫情防控和学校传染病防控工作，针对近视防控强调要切实做好对学生视力状况普查和摸底，切实加强学校体育工作，强化体育课和课外锻炼，切实减轻不必要的课业负担，做好综合防控儿童青少年近视评议考核。

10月份也是上海教育委员会的“2020年近视防控宣传教育月”，主题为“克服疫情不利影响，持续推进近视防控”。市级层面遴选一批上海市儿童青少年近视防控示范校，促进学校近视防控水平；编写学校近视防控工作手册，完善学校近视防控体系；编制学校近视防控资源、制作近视防控海报及宣传品，满足学校健康教育需要；举行青少年健康知识网上竞答，近视防控海报征集活动等活动，加强媒体宣传，以多途径、多形式普及近视防控知识，提升学生健康素养。其间，涌现出一批中小学开展近视防控的优良经验，在校园这块近视防控主战场中显示出各学校的责任与创新。

“健康父母”落实家校共育

学生仅白天在校，如何让校园近视防控的举措能够在家庭环境里得到延续？北京东路小学推出了“健康父母”行动，通过区内卫生健康部门的科学指导，采取家长健康讲座、健康微信推送、学生身心分析报告等多种方式，促进家长重视学生常见病的防控知识与技能，尤其是用眼卫生，鼓励与支持家长引导孩子养成正确的用眼习惯。

在学生评价二期平台开发中，学校为每个孩子量身定制了一份身心健康分析报告，其中细化生成了学生体质状况记录表、学生身体检查记录表以及学生学习适应能力的自测等内容。家长可以从报告单中了解学生身体各部分的健康情况。在用眼卫生的小结与建议一栏中，教师会提醒家长：“不要让你的眼镜‘超期服役’，戴镜视力下降时要及时更换。”“你的视力已低于正常，多到户外活动可以帮助你有效地预防近视发生。”以及其他类似的指导意见，并对每天的休息睡眠时间，有一个打卡记录。

身心健康分析报告不仅显示孩子存在的近视问题，还会给出具体的运动处方，方便家长在家督促孩子完成。在此基础上，学校体育组通过体育回家作业打卡制度，每月对孩子的表现反馈小结，学期结束后开展体育小达人评比活动。

除此之外，学校还建立了“北京东路小学近视干预三级干预体系”。如一级干预暨全校性范围健康滋养，引导学生形成自主爱眼护眼的健康行为意识，养成健康行为方式；二级干预暨小组式干预，对于近视的学生群体，由卫生保健老师牵头，联合体育老师、班主任和家长，根据不同常见病，进行组团式干预；三级干预暨个案干预，对于个别情况严重的学生个案，由社区医生牵头，整合医疗资源，组成医教层面研究小组，对相关学生进行针对性处方干预。

智能光照改善用眼环境

改造教室照明，是学校近视防控的重要一环。如今，随着照明技术不断发展，现代的学校照明已不仅仅需要采光达标，还应重视保护视力、节能、环保的指标，做到真正关爱学生视力、切实改善学校照明。