“教室照明的质量不仅关乎学生视力，对思维能力和学习效率也会产生影响。”6日上午，2020年湖北（武汉）近视防控及教育装备研讨会在汉举行。会上，厦门大学电子科学与技术学院特聘兼职硕士生导师、教授级高级工程师何开钧表示，校园光环境对学生的身心健康起着重要作用，需要得到足够重视。
“研究表明，从紫外光、可见光到红外光对人体健康都有作用，作用大小取决于光谱、强度、剂量、时间等因素，应当根据使用功能具体配光。”何开钧谈到，传统照明行业一直以提高发光效率、节能为中心，而LED光源发展到今天，更应该从追求光效节能上升到追求光品质、光健康。
“根据测算，目前我们的教室光照度普遍在150—300勒克斯之间，但标准数值应该在300—500勒克斯区间。”何开钧说，照度就是教室照明是否充足的一种体现，不仅会直接影响学生视力发育，同样会影响学习效果，“在充足的照明环境中，学生的思维能力和学习效率都会提高。”
2018年，武汉市被教育部认定为全国唯一一个学生近视防控国家示范区，相关经验获得教育部等多部委高度肯定，向全国推广。对此，武汉市青少年视力防治中心主任杨莉华在会上表示，学生近视防控是一项长期的系统工程，需要政府、专业机构、学校乃至家庭的共同参与。她认为，学校应营造符合用眼卫生要求的学习环境，随着科技进步，提供有利于学生视力健康的照明和桌椅等硬件设施，从源头控制学生近视。
下面请大家看个视频，教室照明环境的好与不好，区别有多大？
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