学校教室照明设计怎么做更合理？

以前，我们认为戴眼镜的人，起码都是上中学以上的人。而现在，我们经常能够看到很多很小的孩子戴着眼镜，小学里面有，幼儿园里面也有，毫不夸张。有人说，这是因为现代的电子设备太多了，手机、电脑、电视、PAD、游戏机……，大家说的都很对！

事实上，当前我国学生视力低下的状况已经十分严重了，根据2006年国家体育总局第二次国民体质检测报告提供的数据，学生视力不良率为：小 学占32%、初中占58%、高中占76%、大学占83%，专家们普遍认为：造成学生视力低下的原因很多，例如：先天因素；坐姿不正确；学习负担过重； 看电视或操作电脑的时间过长等等，但被很多人忽略掉的原因是学校的灯光照明环境！

现实中，我们的教室照明设计是这样的

当然，作为灯具和照明设计行业的从业者，笔者还是想从灯光和照明设计的角度来讨论一下：我们的学校教室照明设计现状究竟是怎么样的？国家标准 对学校照明设计有什么要求？对于学校教室的照明设计，我们到底该怎么做更合理？

一、我国很多学校教室的照明设计现状

调查发现，我们的学校教室照明环境存在的问题主要体现在如下几个方面：

1、黑板及课桌照度低于国家标准所规定的照度值，学生长期处于低照度环境下学习；

2、没有设专用黑板灯，或黑板灯装设不规范，如用普通的简式荧光灯当做黑板灯，不仅黑板照度低，视见度低，学生在观看黑板时，还可看到灯管的直接眩光，极易引起视觉疲劳；

3、一般都是采用质低、价低、能耗高、技术停留在上世纪6、70年代水平的简式荧光灯具；且较多的使用电感镇流器，存在严重的频闪效应；

4、一般都采用软吊，吊扇又安装在灯具的上方，吊扇与灯光同时开动时，存在严重的灯摆、灯光晃动的现象；

5、教室内一般均采用高色温（6500K）光色偏冷的荧光灯管。