行业生态：健康照明的标准、技术与布局

目前，以教育照明细分领域为代表的主要标准为：国家强制标准GB 7793-2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》(国家卫生部)、GB 50034-2013《建筑照明设计标准》(住房和城乡建设部)，国家推荐标准GB/T 36876-2018《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》(国家卫健委)，行业标准JGJ 39-2016 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》(住房和城乡建设部)等。

部分教育照明主要标准：

由此可见国家卫生部门和城乡建设部门对于LED光源的使用仍持观望或者边缘化的态度，并未将其作为主要教室照明光源。对此，厦门市LED产业促进中心主任何开钧教授认为：“目前照明标准数量多、层次低、多头管理、粗制滥造，传统照明标准的局限性明显，标准滞后于科技的发展和产业的发展。”粤港澳视觉健康创新联合体副主席兼秘书长教授王幼生则表示，虽然一些地方职能部门已经制定了与健康照明有关的标准，但仍需要与时俱进，制定统一标准。

行业缺乏一个明确的绝对权威的能引领行业良性发展的健康照明统一标准，将难以约束所有生产厂家对于产品在眩光、色温、照度、照度均匀度、蓝光问题、频闪、显色指数以及能耗的问题，导致市场上健康照明产品质量良莠不齐，这对于青少年周围的光环境都是不利的。制定统一标准，优化顶层设计后，更重要的是落实主体责任。2018年8月以来，教育部发挥牵头作用，贯彻落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》，扎实推进综合防控儿童青少年近视工作，一年多来取得多项重要实验进展，如建立全国近视防控工作联席会议机制成立专家宣讲团、签订近视防控工作责任书、研制近视防控工作评议考核办法、推进近视防控改革试验试点，同时各地出台省级近视防控实施方案等。

下面请大家看个视频，教室照明环境的好与不好，区别有多大？