LED灯具应用于教室照明,前景如何?

几年前，教室照明主要以荧光灯光源为主，LED照明尚未正式进入教室照明领域。不过随着时代的发展，LED照明技术逐渐成熟，无论是从灯具质量，还是照明效果，LED相比于其他照明灯具都具备优势。

因此在教室照明领域，以LED替代老式教室照明灯具的例子屡见不鲜，通过这样的手段，以获得更好的照明效果。而且值得注意的是，LED在节能方面同样走在了时代的前列，非常符合国家提出的节能减排。所以现阶段，LED成为了学校教室照明的不错选择。

学校教室灯光应该如何进行改造

一、教室照明的基本要求

目前教室的照明大多采用投影等形式，且以白天教学为主，有效利用自然光以达到节能的目的。教室照明的基本任务有：

1)满足学生看书、写字、作图等要求，保证视觉目标水平与垂直照度要求;

2)满足师生之间、学生之间面对面的交流要求;

3)引导学生把注意力集中到教学或演示区域;

4)适应不用的演示和教学情景需要，并考虑自然光的影响;

5)满足显色性、控制眩光，保护视力。

除此之外，教室照明还就做到安全、可靠，方便维修，并与环境协调。

二、教室照明的布置

最亮的点或面通常最引人注意，在教室照明设计中，为确保学生集中注意力，桌面和黑板的亮度应为最高。

1)普通教室课桌呈规律性排列，宜采用栅顶栅上均匀布灯的一般照明方式。为减少眩光区和光幕反射区，荧光灯具宜纵向布置;

2)教室照明灯具如能布置在垂直黑板的通道上空，使课桌面形成侧面或两侧面来光，照明效果更好。

3)为保证照度均匀，布灯方案应使距高比(L/h)不大于所选用灯具的最大允许距高比。如果不能满足以上条件，可调整布灯间距L与灯具挂高h，还可以增加灯具、重新或更换灯具来满足要求;

4)灯具安装高度对照明效果有一定影响。灯具安装高度增加，照度下降;安装高度降低，眩光影响增加，均匀度下降。普通教室灯具距地面安装高度宜为2.5～2.9m，距课桌面高度宜为1.7～2.1m;

5)教室照明的控制宜平行于外窗方向，分区、分组控制(黑板照明开关就单独装设)，有投影屏幕时，在接近投影屏幕处的照明应能独立关闭;

6)在有多媒体教学的报告厅、大教室等场所，宜设置供记录笔记用的照明和多媒体教学时使用的一般照明，一般照明宜采用调光方式;

7)合理布置光源不仅可以节约资源，而且可以创造更加良好的照明光环境。在白天，教室是单侧自然采光，靠窗部分和靠走廊部分的亮度差很大，因此对照明设备应进行分区控制，当窗外射进教室的光线充足时，可只开靠走廊侧的一排灯，从而使照度均匀分布。

三、光源的选择

教室光源选择高效节能型产品，应从师生的心理感觉着手，创造舒适的教学环境。灯具的选用时要注意安全是最重要的，另外灯具是否有辐射等会对学生的健康造成伤害。灯具的选用要选择显色指数高的，这样更好保护学生的视力，降低近视的发生率。随着科学技术的发展，LED灯得到普及与应用。其优势明显，体积小重量轻，发热量比普通照明灯具低很多，耐用不易损坏，超低功耗，电光功率转换接近100%，相同照明效果比传统光源节能80%以上，寿命长，使用寿命可达6万到10万小时，比传统光源寿命长10倍以上。

学生的视觉舒适度、心理感觉、注意力是否集中等与环境色温有关。稀土三基色灯管的色温由高到低，不同的色温有不同的特点。最合适的LED照明灯具的色温范围，应该是接近太阳自然白光的色温范围，才是最科学的选择，一般LED灯自然光是色温取4700～5300K。

四、抑制眩光

眩光是引起眩目的主要原因，视野内亮度的分布和范围不适宜，在空间和时间上存在极端的亮度对比均会导致眩目。而导致眩目的现象称为眩光，眩光主要危害是产生残像、破坏暗适应，引发视觉疲劳，影响学习效果。

(一)控制直接眩光

直接眩光是由于学生目视黑板方向时，照明光源直接进入视线引起，控制直接眩光可采用以下措施：

1)灯具的布置方式应长轴平行于学生的主视线，并下黑板垂直。灯具尽量布置在垂直黑板通道的上空，使桌面形成侧面或者两侧面采光，照明效果更好。

2)在灯具选择时，控制光源亮度，将灯具亮度限制曲线与采用灯具的平均亮度曲线对照检验。最远端灯具下垂线以上45角至临界角γ的范围内，灯具各个方向平均亮度均小于限制曲线规定的亮度极限值。教室统一眩光值UGR不得高于19。

(二)控制反射眩光及光幕反射

由特定表面产生的反射而引起的眩光，通常称为光幕反射和反射眩光。它将会改变作业面的可见度，往往是有害的，可采取以下的措施来减少光幕反射和反射眩光。

1)从灯具和作业面的布置方面考虑，避免将灯具安装在干扰区内，如灯安装在工作位置的正前上方40°以外区域;

2)从房间表面装饰方面考虑，采用低光泽度的表面装饰材料;

3)从灯具亮度方面考虑，应限制灯具表面亮度不宜过高;

4)从周围亮度考虑，应照亮顶棚和墙，以降低亮度对比，但避免出现光斑。

教室照明设计质量的好坏直接影响师生的心情与情绪，关系到学生的学习效率及心理健康。照明的设计既要体现节能经济性，更重要的是考虑照度、显色性、光色、眩光等因素对师生的影响，在满足国家法规要求的前提下，尽量为师生创造一个优美的学习环境。

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