为教育照明开创健康光环境

少年强则国强，少年健康则国之健康，关心下一代的健康成长，必然为国家的未来助力。然而，我国学生近视的问题日益严重，到了影响整体国民身体素质提高的程度。2015年爱眼日，北京大学中国健康发展研究中心教授李玲对外发布了《国民健康视觉报告》。报告指出，青少年近视发病率已经高居世界前列。高中生和大学生的近视发病率都超过70%。很显然，近视已经成为影响我国当代和未来人口素质的“国病”。

导致我国青少年视力下降的因素

引起学生视力下降的原因很多，例如先天因素、坐姿不正确、学习负担过重、看电视或操作电脑的时间过长等等。另据国家疾控中心调查发现，除部分先天遗传外，不良的教室照明环境是导致学生视力下降的重要原因之一。对国家疾控中心的调查结果，专家们表示认同：引起学生视力下降的直接原因是学校的光环境差所造成的，年轻的学生特别是视力处于发育期间的中小学生，他们长期处在不符合要求的光环境下紧张地学习，承受着难以忍受的光污染，视力必定会受其影响。

我国学校教室照明现状

长期以来，我国学校教室照明环境一直处于比较落后的状态。早期由于国内没有适合教室使用的专用照明灯具，很多学校都是采用简式荧光灯具，有的甚至采用无罩的裸灯。部分学校光环境差，主要表现在以下几个方面：

黑板和课桌的照度及照度均匀度低于国家规定的标准，学生长期处于低照度、均匀度差的光环境下学习，极易引起视觉疲劳。

许多教室的黑板直接安装裸露的荧光灯管，学生在观看黑板的同时，受灯管的直射眩光影响，难以集中注意力，从而降低学习效率，且容易视觉疲劳，长期易导致近视。

荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重的频闪效应，学生视觉系统为适应频率的变化，会过度频繁调节，势必引起视疲劳。

许多教室内一般均采用高色温（6500K）荧光灯管，由于光色过于偏白，且蓝光成分偏多，容易导致学生亢奋，易疲劳，甚至引起失眠。

国际及国内照明要求标准

而对于学校照明环境差的现状，国家早在1987年颁布了《中小学校采光和照明卫生标准》，规定教室平均照度值为150Lx。随着经济技术的发展，这个标准值明显不能满足现在的教室学习需求。2010年，由国家卫生部门和国家标准部门修订发布的《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），于2011年5月开始实施。与1987年的旧标准相比，新标准修订了教室课桌面、黑板的照明标准，增加了对光源、教室统一眩光值、照明功率密度以及维护系数的规定。

“教室的照明要求”如下:

5.1凡教室均应装设人工照明。

5.2教室课桌面上的维持平均照度值不应低于300lx，其照度均匀度不应低于0.7。

5.3教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8。

5.4教室宜采用3300～5500K色温的光源，光源的显色指数不宜小于80。

5.8教室的统一眩光值（UGR）不宜大于19。

5.9在维持平均照度值300lx的条件下，教室照明功率密度现行值不应大于11W/㎡，目标值应为9W/㎡。

5.10照明设计计箅照度时，其维护系效应取0.8。

虽然国内现所执行的标准是在旧标准基础之上进行修改的新标准，但还是落后于美国、日本等国家的标准水平。学校建筑国内外照度标准值详细对比参考表1。

因此，在目前全球半导体照明尤其是LED照明已是大势所趋的大背景下，研发出更护眼、更健康环保的LED教室照明产品，无疑对缓解中小学生近视高发的严峻现状有着重要的社会意义。

下面请大家看个视频，教室照明环境的好与不好，区别有多大？

△华辉直发光led护眼教室灯

△华辉侧发光led护眼教室灯

△华辉led护眼黑板灯

附：华辉led教室灯和led黑板灯CCC证书↓

附：教育装备行业协会会员证书↓

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